PARCOURS REVIVRE APRES UNE SEPARATION.

Revivre est un parcours qui s’adresse aux personnes en cours de séparation ou déjà séparées.
Animé par des personnes ayant déjà connu elles-mêmes l’épreuve de la séparation, il s’appuie sur des outils pratiques et des témoignages pour aider les participants à traverser les difficultés liées à leur rupture et trouver des ressources pour rebondir.

Le parcours Revivre s’inspire de la pédagogie des parcours Alpha, avec un accent fort mis sur l’accueil de chacun(e) là où il en est, sur la bienveillance et sur la confidentialité des échanges. Il se compose de 8 soirées conviviales. Chaque rencontre débute par un temps convivial autour d’un apéritif, suivi d’un exposé illustré de témoignages, en alternance avec des temps de réflexion personnelle et de partage en petit groupe.

Les thèmes des rencontres

Soirée 1 : mercredi 08 octobre
Faire face aux conséquences du divorce ou de la séparation

Soirée 2 : mercredi 15 octobre
Communication et résolution des conflits

Soirée 3 : mercredi 05 novembre
Gérer les autres relations

Soirée 4 : mercredi 12 novembre
Soirée de relecture

Soirée 5 : mercredi 19 novembre
Pardon et réconciliation

Soirée 6 : mercredi 28 novembre
Questions juridiques et spirituelles / éthiques

Soirée 7 : mercredi 03 décembre
Être de nouveau seul(e) et avancer

Soirée 8 : mercredi 10 décembre
Dîner, bilan et témoignages

INFORMATIONS/INSCRIPTIONS: Revivre après une séparation – Maison Familya de Lyon

STAGE LYCEENS (15-18 ans) : MIEUX SE CONNAITRE POUR MIEUX CHOISIR SA VOIE.

La connaissance de soi consiste à apprendre à se découvrir, à savoir qui nous sommes, à identifier ce qui nous anime, ce qui nous fait vibrer. Initier les adolescents à la connaissance de soi est un vrai atout pour leur permettre de progresser plus sereinement en cette période charnière de leur vie.

Mieux se connaître permet à l’adolescent(e) de comprendre ses comportements, ses réactions, l’environnement propice à son évolution. Il/elle s’acceptera plus facilement. Se connaître lui permettra également de déceler ses ressources intérieures, d’explorer ses multiples facettes pour identifier ses talents, ses mécanismes de réussite, tout en acceptant des limites. Plus il/elle se connaîtra, plus il/elle sera définir ses propres envies. Enfin, mieux se connaître donnera du sens à ce qu’il/elle fait, l’aidera à avancer, et à grandir.

« Être acteur de sa vie, faire ses propres choix, et aller de l’avant en se fixant notamment ses propres objectifs, passe tout d’abord par une meilleure connaissance de soi. En effet, comment avancer, quand on ne sait pas qui on est, et où on veut aller ? En revanche, du moment où le jeune adulte  identifie ses valeurs guidantes, ses motivations, comprend ses comportements, et l’environnement dans lequel il serait le plus épanoui, il ouvre son champ de vision. »

Séverine Roiret, accompagne les 14-25 ans à découvrir leurs personnalité, et prendre confiance en eux pour entreprendre positivement leur avenir – Elle est également animatrice des ateliers connaissance et estime de soi pour les adolescents.

Si vous souhaitez permettre à votre adolescent de découvrir des outils pour améliorer sa connaissance et son estime de soi, nous vous proposons un atelier d’une journée et demie  :

Journée 1 (6 heures) – Connaissance de soi

Journée 2 (3 heures) – Estime et confiance en soi

Journée sur la connaissance de soi (9h30 – 16h30)

Cette journée (6 heures) permettra à votre adolescent(e) de mieux se connaître pour mieux avancer dans ses choix d’avenir.

 La journée, spécialement étudiée pour les jeunes de 15 à 18 ans, permet à votre adolescent(e) de :
Identifier ses leviers de motivations, définir ses valeurs, déceler ses talents.

Puis dans un second temps, à travers la méthode MBTI®, il/elle comprendra mieux son mode de fonctionnement, et sa relation aux autres, pour mieux identifier un environnement correspondant à sa personnalité.

Thèmes abordés au cours de l’atelier :

  • Découvre tes leviers de motivations
  • Identifie tes talents
  • Décèle tes attitudes et modes de fonctionnement
  • Comprends ta relation aux autres
  • Repère l’environnement professionnel correspondant à ta personnalité
  • Repars avec ton profil de personnalité (Méthode MBTI®)

Demi-journée sur l’estime et la confiance en soi (9h30 – 12h30)

Un demi-journée (3 heures) spécialement conçu pour les adolescents de 15 à 18 ans afin de les aider à prendre conscience de leur  valeur et développer leur « confiance en soi » pour mener à bien leurs objectifs.

L’atelier lui permet de comprendre son comportement, identifier ses peurs, lever ses freins, et développer la confiance en lui/elle pour passer positivement et sereinement à l’action.

Et le tout dans une ambiance conviviale !

Thèmes abordés au cours de l’atelier :

  • Comprend l’Estime de soi et la Confiance en soi
  • Décèle tes besoins de Reconnaissance
  • Acquière des outils de développement de confiance en soi
  • Découvre la puissance de l’Attitude Mental et l’Attitude Physique
  • Identifie ta zone de confort
  • Dépasse tes croyances limitantes (tes peurs, et freins)
  • Acquière les méthodes pour te mettre en action
  • Pose une action

INFORMATIONS ET INSCRIPTIONS : Stage lycéens – Maison Familya de Lyon

JOURNEE FORMATION PSC1 PARENT/ENFANT SAMEDI 11 OCTOBRE 9H/17H. (Lycée Charles de Foucauld).

Le samedi 11 octobre 2025, participez à une journée de formation diplômante au PSC1 (Prévention et Secours Civiques de niveau 1) en duo parent/enfant, dispensée par les sapeurs-pompiers du Rhône. La journée de formation se déroulera au Lycée Charles de Foucauld à Lyon 3. Si vous participez avec votre enfant, merci de bien prendre 2 billets.

https://www.helloasso.com/associations/apel-du-rhone/evenements/journee-de-formation-psc1-11-10-25-parent-enfant

GOÛTER LA BEAUTE EN FAMILLE. (article CNAFC)

Voici quelques pistes très concrètes pour apprendre à s’émerveiller en famille et éduquer ses enfants par le beau.

Éduquons-nous nos enfants à la beauté ? À première vue, tant de choses paraissent prioritaires à transmettre à nos enfants. Et pourtant, apprendre à s’émerveiller, à goûter, à ressentir sont des incontournables de toute relation éducative. Cultiver la beauté en soi et autour de soi, pour pouvoir s’en faire à son tour le témoin, tout cela n’est pas seulement important, mais vital.

Que les parents se rassurent, nul besoin d’être soi-même Léonard de Vinci ou d’avoir suivi dix années de conservatoire : tous les parents transmettent d’une manière ou d’une autre leur sensibilité au beau, parfois même sans s’en rendre compte. Ils aident ainsi leurs enfants à mieux s’aimer, à aimer le monde qui les entoure et à s’ouvrir à la transcendance.

Voici quelques pistes concrètes pour s’éveiller au beau en famille :

  • Valoriser par un compliment tous les efforts de tenue vestimentaire de nos enfants ou de leurs camarades : une jolie coiffure, des attitudes avenantes, des visages souriants, etc.
  • Chercher avec le jeune à reformuler correctement une expression inappropriée, un anglicisme, un mot pauvre…
  • Développer le sens de l’observation : avoir de la rigueur, ne pas négliger les détails… dans la réalisation aussi.
  • Encourager ses enfants à soigner leurs dessins de poésie.
  • Faire remarquer une publicité astucieuse, un emballage bien conçu, l’harmonie d’un lieu, l’élégance d’une personne…
  • Apprendre à remarquer et retenir ce qui est beau plutôt que ce qui est laid dans une personne, un lieu ou une situation : adopter un regard concrètement positif.
  • Lever les yeux et contempler le ciel pendant une minute au moins une fois par jour.
  • Le lever très tôt pour aller admirer un lever de soleil ensemble.
  • Oser exprimer ses émotions artistiques, lectures, tableaux, musique…
  • Montrer que tout ne se vaut pas, faire des choix.
  • Développer les sens dès le plus jeune âge.
  • Mettre des mots sur les nuances dans ce qui est perçu par les sens.
  • Timbres, pierres, cartes postales… aider un enfant à constituer une collection est une manière de lui apprendre à observer, à apprécier, et à rêver.
  • Un jour de beau temps, partir dans la nature avec des crayons et des carnets à dessin, et inviter chaque membre de la famille à choisir un endroit et à dessiner ce qu’il voit.
  • Les soirs d’été, attendre la nuit tombée pour s’allonger dehors sur une couverture et admirer les étoiles.

CHRONIQUE DES AFC SUR RCF – PASCALE MORINIERE « COMMENT PARLER DE LA GUERRE AUX ENFANTS ? »

LA CHRONIQUE DES AFC – L’actualité des derniers jours est évidemment marquée par la guerre au Moyen-Orient entre l’Iran et Israël. Difficile de passer à côté, même pour des enfants. Mais comment leur en parler ? Comment leur en faire comprendre les enjeux ? C’est la question que se pose Pascale Morinière.

Nos enfants sont des éponges et qu’ils captent facilement tout ce qui passe à leur portée : propos des adultes, bribes d’émission de radio ou images vues sur les écrans. Ces images peuvent être particulièrement violentes pour eux à des âges où les notions de réel et d’imaginaire sont encore confondues et où la distance semble abolie par l’intrusion des vidéos dans la sphère privée d’où elles sont regardées.
Si à partir de l’âge de 7-8 ans, on peut commencer à donner des informations et des explications filtrées aux enfants, ce n’est pas du tout indispensable à un âge plus jeune. Savoir, pendant ces jeunes années, que les figures tutélaires que sont les parents et les grands-parents veillent sur l’univers et que rien ne peut arriver est un socle fondamental pour toute la vie. Ils auront bien le temps d’apprendre que les choses ne sont pas si simples !

Des enfants qui doivent être éloignés des écrans…

Je crois que l’Etat est en droit et même en devoir de rappeler des recommandations de santé publique comme le fait la ministre. Mais l’Etat n’est pas en droit de réglementer ce qui se passe dans chaque foyer ! De fait, l’exposition aux écrans est néfaste pour les tout-petits. Il faut le redire. Et même au-delà de 3 ans, il est bien plus utile pour l’éveil des petits de faire des jeux de manipulation, d’imitation, des exercices physiques, d’interagir avec d’autres enfants, d’écouter des histoires… que d’être fascinés par un écran.

…mais qui doivent être informés

A partir du cours élémentaire, des informations courtes pourront être données à l’oral sans insister sur les aspects catastrophiques mais en en profitant pour regarder une carte, par exemple. Il vaut mieux que l’enfant découvre une réalité violente (guerre ou catastrophe naturelle) par des propos adaptés à son âge que par le visionnage du 20h !
A partir de l’âge de 10 ans environ, il pourra être abonné à une revue adaptée à son âge. Je pense par exemple à l’excellent bimensuel Actuailes (www.actuailes.fr) fait par des parents. Gratuit et téléchargeable sur le web il apporte une information de qualité sur des sujets très variés qui seront l’occasion d’échanges en famille. 

https://www.rcf.fr/articles/points-de-vue/pascale-moriniere-comment-parler-de-la-guerre-aux-enfants?fbclid=IwY2xjawLJNAtleHRuA2FlbQIxMQABHhuTJZrbdo-V4I1so5ITKajTz0M3NxVOjj76nlxKxUrhS9bK4zNT5JkrbW-r_aem_RROXnCbYYLfTD2RZGtwqsw&sfnsn=scwspwa